SmartSchools – Samen Slimmer

Maak samenhang zichtbaar

Verhoog leerresultaten

Gebruik de stem van je leerlingen → directe, betrouwbare inzichten over leskwaliteit, basisvaardigheden, veiligheid en regie.

Ontvang zichtbare samenhang
Ga van losse signalen naar sturende inzichten
Leskwaliteit sturen op wat telt: Leerlingbeleving

Bekijk de voorbeelden

3 Video's

0:16

“Wat ik merk is dat het hele leuke gesprekken oplevert met kinderen. Als je die vragen stelt en even doorvraagt, levert dat nog mooiere dingen op. En daar kun je direct wat mee doen. Het kost niet veel tijd, maar doordat je kinderen meeneemt in het proces zie je dat de juf of meester er ook iets mee doet. Dat levert iets moois voor je onderwijs op.”

Gerard Smidts

IKC Liemers Novum

"de kinderen vinden het belangrijk om dit in te vullen want ze weten dat ze bijdragen aan betere lessen. En dat vinden ze heel leuk. De QR code werkt perfect en 2 collega's presenteren hun dashboards al uit zichzelf aan de kinderen om over de les te praten!"

Annabel Derwort

Directeur Prins Mauritsschool

Wat is Coherent Based Learning?

Coherence Based Learning™ is een kader om leskwaliteit als samenhang te sturen — tussen relatie, veiligheid, didactiek, verwachtingen/feedback en regie over leren.

Hattie laat zien wat werkt:
collectieve leraareffectiviteit, metacognitie, feedback, heldere doelen en leerling-zelfinschatting (Visible Learning).

Coherence-Based Learning (CBL) verklaart waarom dat werkt:
leren floreert wanneer veiligheid, relatie, betekenis, autonomie en samenhang aanwezig zijn. Zonder coherentie geen duurzaam leereffect.

De Lesspiegel® maakt dit zichtbaar en stuurbaar in de praktijk.
Niet via aannames of structuren, maar via leerlingfeedback op precies die domeinen die Hattie hoog waardeert en die CBL als randvoorwaarde ziet.

Wat Hattie meet op effectniveau = wat CBL duidt op ontwikkelniveau = wat De LesSpiegel ophaalt op ervaringsniveau, samen in één kwaliteitscyclus:

leren organiseren vanuit wat leerlingen daadwerkelijk ervaren.

Niet het systeem optimaliseren.
Maar de leerervaring als brondata nemen