Er is te weinig aandacht voor leer-welbevinden in het onderwijs. Veel te vaak wordt de nadruk gelegd op basisvaardigheden en regelmatig gefragmenteerd in plaats van binnen een domein en schoolvakoverstijgend. Behoeften op het gebied van emotie, stress en motivatie bij leerlingen zijn net zo belangrijk als het (h)erkennen van gaten in kennis.
Onderzoek doen naar het leer-welbevinden van je leerlingen kan een hoop resultaten verklaren. Dit, in combinatie met verbanden en samenhang van de aangeboden leerstof, heeft veel scholen geholpen onderwijsresultaten te verbeteren en een beter leerklimaat te scheppen.