Waarom deze training nú belangrijker is dan ooit

Het jonge-kindonderwijs is de laatste decennia steeds vroeger, schoolser en productiever geworden. Maar nieuwe onderzoeken laten zien dat deze verschuiving kinderen vaak niet helpt — sterker nog: het kan hun latere leesontwikkeling en zelfvertrouwen ondermijnen.

Wat recente inzichten laten zien

Jonge kinderen leren optimaal vanuit verwondering, zelfsturing en intrinsieke motivatie
Uit de grote literatuurstudie van Mark Mieras blijkt dat jonge kinderen vooral bloeien wanneer ze ruimte hebben om zelf te ontdekken, vragen te stellen en betekenis te geven.
Dit versterkt hun zelfvertrouwen, taalontwikkeling en latere executieve functies.

Vervroegen en verscholen heeft een negatief rendement
Philip Bakker toont aan dat de trend sinds 1980 om kleuteronderwijs te versnellen en te “groep-3-iseren” heeft geleid tot zwakkere leesresultaten vanaf groep 3.
Te vroeg focussen op letters, werkbladen en leerlijnen doet kinderen geen recht.

Ontwikkelend leren ondersteunt juist duurzame groei
Zoals Guy Stevens beschrijft in Help, te veel kinderen vallen uit op school!, laat praktijk én wetenschap zien dat een ontwikkelingsgericht perspectief kinderen sterker, veerkrachtiger en meer taakgericht maakt wanneer ze wél aan groep 3 beginnen.

Daarom deze Minitraining

In deze training:

• ontdek je wat schoolrijpheid écht betekent, voorbij kalenderleeftijd en vroege toetsjes

• leer je werken met een observatietool die aansluit op natuurlijke ontwikkeling

• zie je hoe je via spel, routines en context kinderen duurzaam voorbereidt op groep 3

• krijg je inzicht in zelfregulatie, executieve functies en emotionele stabiliteit als essentiële voorspellers van leerbaarheid

• word je geholpen om keuzes te maken die passen bij jóuw leerlingen, jouw groep en jóuw school

Niet versnellen. Niet vertragen. Maar ontwikkelen.
Dat is de kern van professioneel handelen in groep 1–2.