We gebruiken cookies om je de best mogelijke ervaring op onze website kunnen aanbieden. Als je doorgaat met het gebruiken van de site stem je hier mee in.

Welkom

Feedbackanalyse Mw. Smit – Makerslab 2B

1

Feedback Resultaten

Vragen:

V1: De docent zorgde ervoor dat ik goed meedeed tijdens de les

V2: De docent zorgde ervoor dat ik goed luisterde tijdens de les

V3: De docent zorgde ervoor dat we goed werkten tijdens de les

V4: De docent zorgde ervoor dat we steeds met de les bezig waren

2

Ontwikkelingsgerichte Analyse

Gaat goed (vasthouden)

  • Merendeel leerlingen doet actief mee
  • Lesstructuur is duidelijk
  • Positieve leersfeer merkbaar

Kan beter (ontwikkelen)

  • Variatie in werkvormen
  • Aandacht voor verschillende leerstijlen
  • Inbouwen van korte energizers

Moet beter (direct aanpakken)

  • Bereiken van ‘nee’ antwoordende leerlingen
  • Focus behouden van alle leerlingen
  • Persoonlijke aandacht minder betrokken leerlingen
3

Direct Toepasbare Werkvormen

Denken-Delen-Uitwisselen (15-20 min)

  1. Start: Korte uitleg/vraag
  2. Individueel 2-3 min nadenken en opschrijven
  3. Tweetallen 3-4 min uitwisselen en aanvullen
  4. Klassikaal delen en samenvatten
Waarom effectief:
  • Activeert alle leerlingen tegelijk
  • Veilig door eerst zelf denken
  • “Een beetje” groep wordt meegenomen
  • Docent kan gericht ondersteunen

Expert-Methode (25-30 min)

  1. Verdeel lesstof in 4 onderdelen
  2. Maak groepjes van 4 leerlingen
  3. Experts worden aangewezen (5-7 min)
  4. Experts overleggen samen (5-7 min)
  5. Terug naar eigen groep (10-12 min)
  6. Afsluiten met korte quiz
Waarom effectief:
  • Duidelijke structuur en tijdspad
  • Iedereen heeft actieve rol
  • Sterke leerlingen ondersteunen zwakkere
  • Docent heeft coachende rol

LesSpiegel – Helpdesk: 0475 57 57 93  – [email protected]