Lorentz Casimir Lyceum

Klas 3 en 4
Hoe werkt deze vragenlijst?

Deze vragenlijst bestaat uit zes delen:

Deel A Kennisvragen

Deel B Hoe denk jij erover?

Deel C Hoe goed ben jij in…?

Deel D Ben je het eens?

Deel E Jouw school — vijf korte vragen over het LCL.

Deel F Jouw mening

Er zijn geen goede of foute antwoorden bij B t/m F. Wees eerlijk — dat geeft de meeste informatie.

LesSpiegel_ VO_BS_LCL_MB34 2026 (#399)

A1. Een klasgenoot beweert dat media altijd objectief zijn. Welk begrip helpt het best om dit te weerleggen?

a) Persvrijheid

b) Framing — de presentatie beïnvloedt de boodschap

c) Vrijheid van meningsuiting

d) Propaganda

A2. Wat is het verschil tussen een feit en een waardeoordeel?

a) Een feit is wat iedereen vindt; een waardeoordeel is wat deskundigen zeggen

b) Een feit is controleerbaar; een waardeoordeel drukt een opvatting over goed/slecht uit

c) Een feit verandert nooit; een waardeoordeel verandert altijd

d) Er is geen echt onderscheid: alle feiten bevatten waarderingen

A3. Wat kenmerkt een constructieve bijdrage in een politiek debat?

a) Zo luid mogelijk spreken zodat je gehoord wordt

b) Alleen argumenten aandragen die jouw eigen positie ondersteunen

c) Luisteren naar tegenargumenten en onderbouwd reageren

d) De emoties van de tegenstander benutten om hem in verlegenheid te brengen

A4. In welk opzicht vraagt een pluriforme samenleving meer van burgers dan een homogene samenleving?

a) In een pluriforme samenleving zijn er minder conflicten

b) Samenleven vraagt explicieter om het omgaan met uiteenlopende waarden en normen

c) In een homogene samenleving zijn mensen vrijer

d) In een pluriforme samenleving geldt de wet voor minder mensen

A5. Een groep leerlingen stuurt een petitie aan de schoolleiding over het telefoonbeleid. Welk begrip past hier het best bij?

a) Burgerparticipatie in de rechtstreekse democratie

b) Representatieve democratie

c) Rechtsstaat

d) Pluralisme

A6. Wat zijn de kernwaarden van de democratische rechtsstaat?

a) Vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit

b) Welvaart, veiligheid en geluk

c) Loyaliteit, autoriteit en orde

d) Efficiëntie, groei en innovatie

A7. De grondwet beschermt zowel vrijheid van godsdienst als het gelijkheidsbeginsel. Hoe gaat de rechter om met conflicten tussen twee grondrechten?

a) Het ene grondrecht vernietigt automatisch het andere

b) De overheid kiest altijd voor het grondrecht dat de meerderheid wil

c) De rechter weegt de rechten af in de concrete situatie; geen grondrecht is absoluut

d) Grondrechten gelden alleen voor burgers, niet voor organisaties

H1.1 Ik zoek actief naar bronnen die mijn mening tegenspreken, om mijn argumentatie te toetsen.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H1.2 Als een argument sterk is, ben ik bereid mijn mening bij te stellen — ook in het openbaar.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H1.3 Ik vind het belangrijk de redenering achter een standpunt te doorgronden, niet alleen het standpunt zelf.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H1.4 Ik kan comfortabel omgaan met onzekerheid: niet elk maatschappelijk vraagstuk heeft een eenduidig antwoord.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H1.5 Ik herken wanneer iemand gebruikmaakt van een drogreden of manipulatieve retoriek.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H2.1 Ik kan me oprecht inleven in een positie die ik moreel afwijs, zonder die positie te vereenvoudigen.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H2.2 Als een groepsgenoot een afwijkend standpunt inneemt, geef ik hem of haar de ruimte dat uit te leggen.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H2.3 Ik onderzoek mijn eigen aannames over mensen met een andere sociaaleconomische achtergrond.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H2.4 Ik geloof dat ontmoeting met mensen die anders zijn dan ik mijn denken scherper maakt.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H2.5 Ik zie het als mijn verantwoordelijkheid om uitsluiting in mijn directe omgeving te signaleren.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H3.1 Ik vind het belangrijk dat er een scheiding van machten is in Nederland, zodat niemand te veel macht krijgt en burgers beschermd zijn tegen machtsmisbruik.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H3.2 Het is niet genoeg om alleen een mening te hebben — ik voel ook verantwoordelijkheid die te vertalen in handelen.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H3.3 Ik geloof in democratie als systeem, ook als de uitkomst mij niet bevalt.

Eens

Een beetje eens

Oneens

H3.4 Het beschermen van minderheden is een noodzakelijke voorwaarde voor een functionerende democratie.

Eens

Een beetje eens

Oneens

V1.1 Hoe goed ben je in een eigen standpunt onderbouwen met relevante, geverifieerde bronnen.

Goed

Een beetje

Niet goed

V1.2 Hoe goed ben je in een retorische truc of drogreden herkennen in een betoog.

Goed

Een beetje

Niet goed

V1.3 Hoe goed ben je in een genuanceerd standpunt innemen over een maatschappelijk vraagstuk, zonder zwart-wit te denken.

Goed

Een beetje

Niet goed

V1.4 Hoe goed ben je in de kracht én de zwaktes van je eigen argumenten inschatten.

Goed

Een beetje

Niet goed

V2.1 Hoe goed ben je in je inleven in iemand wiens levenssituatie fundamenteel verschilt van de jouwe.

Goed

Een beetje

Niet goed

V2.2 Hoe goed ben je in een gesprek voeren over een gevoelig onderwerp zonder het te laten escaleren.

Goed

Een beetje

Niet goed

V2.3 Hoe goed ben je in constructief omgaan met iemand die jou (onbewust) kwetst of uitsluit.

Goed

Een beetje

Niet goed

V2.4 Hoe goed ben je in een conflict de belangen van alle betrokkenen in kaart brengen.

Goed

Een beetje

Niet goed

V3.1 Hoe goed ben je in uitleggen hoe een wet in Nederland tot stand komt.

Goed

Een beetje

Niet goed

V3.2 Hoe goed ben je in de belangen van verschillende partijen afwegen bij een maatschappelijk vraagstuk.

Goed

Een beetje

Niet goed

V3.3 Hoe goed ben je in actief deelnemen aan een democratisch overleg (bijv. LCLV, klankbordgroep).

Goed

Een beetje

Niet goed

GW Alle mensen zijn evenveel waard en hebben dezelfde rechten, ongeacht waar ze vandaan komen of wie ze zijn.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

BA Ik probeer de standpunten van mensen met wie ik het oneens ben serieus te nemen, ook als ik ze moeilijk vind.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

VM Vrijheid van meningsuiting moet worden beschermd, ook als de uitgesproken mening mij persoonlijk kwetst.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

AU Ik hecht sterk aan het recht om mijn eigen leven in te richten op basis van eigen keuzes.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

VZ Ik kan omgaan met — en heb respect voor — mensen met heel andere opvattingen over het leven dan ik.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

AD Discriminatie is nooit te rechtvaardigen, ook niet als daarvoor culturele of historische redenen worden gegeven.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

AO Het actief uitsluiten van mensen vanwege wie ze zijn, is onacceptabel — ook als de meerderheid het doet.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

VB Ik heb een persoonlijke verantwoordelijkheid voor de gevolgen van mijn gedrag op anderen en de samenleving.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

Op het LCL voel ik me geaccepteerd zoals ik ben.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

Docenten behandelen alle leerlingen met respect, ongeacht hun achtergrond.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

In de lessen is ruimte om mijn mening te geven, ook als die afwijkt van de rest.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

Als er iets oneerlijks gebeurt op school, wordt dat serieus genomen.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

Ik voel me vrij om over moeilijke of gevoelige onderwerpen te praten in de klas.

Eens

Een beetje eens

Niet mee eens

F1. Beschrijf een situatie — op school, in de media of in je omgeving — waarbij je mening veranderde door nieuwe informatie of een ander perspectief. Wat maakte het overtuigend?

F2. Noem een maatschappelijk vraagstuk waarover jij een duidelijke mening hebt. Welke informatie of invalshoek ontbreekt er nog om die mening echt goed te onderbouwen?